החלטנו לקרוא לתעודת בית הספר "יומן מסע" כיוון שזהו יומן המתאר את התהליכים והמסע שילדות וילדי בית הספר עוברים לאורך שתי מחציות בכל שנה.

הדיאלוג בין המחנכת לתלמיד והתלמידה המתרחש לאורך כל השנה, לפי תפישתנו, משמש כבסיס להערכה המקדמת שיח ודגש על החוזקות. חשובים לנו תהליכי ההתקדמות וההשתפרות של ילדות וילדי בית הספר ואנו משקפות את הצדדים השונים שאנו רואות בכל אחד ואחת, בדגש על הצלחות, התמודדויות עם אתגרים וקשיים, ומכוונות מה כדאי לשפר ומה לשמר.

יומן המסע הוא תוצר של דיאלוג מתמשך המשקף את רוח ואקלים בית הספר המביא שילוב של הערכה לימודית, חברתית יחד עם הערכה אישית של מאמץ, מסוגלות ויכולות.

בשלבי כתיבת יומן המסע נערכים: סיכום כיתתי של המחצית, מילוי שאלון אישי (תלמידי ג' ומעלה), ומתקיים מפגש משוב דיאלוגי אישי של כל תלמיד ותלמידה עם מחנכת הכיתה. בנוסף ישנה כתיבה של הילדות והילדים הממוקדת במיומנויות מרכזיות:
תלמידי ב'-ג'- כתיבת "על עצמי" – הצלחה שחוויתי, התמודדות עם אתגר
תלמידי ד'-ו'- כתיבה סביב 4 מיומנויות מרכזיות – מיומנויות המהוות גם חלק ממחקר על עבודתנו שאנו עורכות בשיתוף מכללת בית ברל.

המיומנויות המרכזיות הן:

למידה שיתופית – המקום שלי בעבודת הצוות, היחס שלי כלפי חברי הצוות, יכולת המחשבה שלי והביטוי בצוות
חשיבה יצירתית – הביטוי האישי שלי בתוצר, התהליך שעברתי כדי לפתור בעיות ולחשוב על התוצר, מדוע יצרתי את התוצר כפי שהוא
חשיבה ביקורתית – בתהליך המסע מה היו האתגרים שלי, עם מה הצלחתי להתמודד, מה הקשר בין התוצר שיצרתי לנושא המסע
הצגה מול קהל – איך הרגשתי כשהצגתי את התוצר בתערוכה, כיצד התכוננתי, מה אשפר לקראת ההצגה הבאה

יומן המסע צומח ומתפתח במהלך ארבע השנים של בית הספר. הוא מותאם לכל גיל ומביא את הייחודיות של כל לומד ולומדת בבית הספר. שינוי יומני המסע נעשה מתוך רצון לדייק ולהעמיק את הערכת הלומדות והלומדים ע"י דיאלוג ומשוב של הצוות על תהליכי ההערכה והתייחסות לתגובות התלמידים, התלמידות והוריהם לאחר הוצאת כל יומן מסע.

שגיא בלומברג, אביו של ארי מכיתה ד', מסייע לנו בעיצוב הויזואלי של יומן המסע. תודה גדולה לשגיא על התמיכה והליווי גם בשנה זו!

מרכיבי יומן המסע

  • תמונה אישית – לשכבות א'-ג' – רגע אחד שנתפס על ידי המחנכת
  • מסעות הלמידה – סיכום חווית הלמידה והמעורבות במסעות מחצית ב', בהם התנסו בחקר, בכתיבה, ביצירת טיוטות, במתן ובקבלת משוב אמ"ת (אמיתי-ממוקד-תומך), בעבודת צוות ובעמידה בפני קהל
  • שפה – רמת הקריאה, הכתיבה והבנת הנקרא כפי שנדרשים לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך
  • חשבון– רמת ההבנה והשליטה בנושאים הנלמדים בהתאם לתוכנית הלימודים של משרד החינוך
  • הערכה לבחירתי – לשכבות ד'-ה'- הערכה ממורה מקצועית בהתאם לבקשת התלמיד.ה (מדעים, אמנות ומייקרס, חינוך גופני, סופר ספורט, תאטרון, ערבית)
  • על עצמי – כתיבה עצמית של כל תלמיד ותלמידה
  • מילים אישיות – סיכום המחצית והשיח עם המחנכת

מצורפות דוגמאות ליומן המסע למחצית הקרובה יחד עם דוגמאות ליומני מסע קודמים, כך שתוכלו לראות את תהליך ההתפתחות שעברנו.

תודה גדולה לצוות על העבודה הקשה וההשקעה בתהליך כתיבת יומני המסע הייחודיים ועל הרצון המתמיד להשתפר ולהתמקצע.

מאחלות קריאה נעימה.

יומני מסע – מחצית ב' תשפ"ב – 2022

שכבת א'
שכבות ב'-ג'
שכבות ד'-ה'
שכבת ו'

יומני מסע – מחצית א' – תשפ"ב – 2022

יומני מסע משנים קודמות

יומני מסע – תשפ"א – 2021

יומני מסע תש"ף – 2020

יומני מסע תשע"ט – 2019