תעודת בית הספר שלנו נקראת "יומן מסע".
השם אינו אקראי: זהו יומן כתוב המתאר את התהליכים והמסע שילדות וילדי בית הספר עוברים לאורך שתי מחציות בכל שנה.
הדיאלוג בין המחנכ.ת לתלמיד והתלמידה המתרחש לאורך כל השנה לפי תפישתנו, משמש כבסיס להערכה המקדמת שיח ודגש על החוזקות. חשובים לנו תהליכי ההתקדמות וההשתפרות של ילדות וילדי בית הספר ואנו משקפות את הצדדים השונים שאנו רואות בכל אחד ואחת, בדגש על הצלחות, התמודדויות עם אתגרים וקשיים, ומכוונות למה כדאי לשפר ומה לשמר.
חשוב לנו מאוד שקולם של תלמידות ותלמידי בית הספר ישמע גם ביומן המסע. לפיכך חלק נפרד מוקצה לציטוט אישי של כל תלמיד ותלמידה והערכה האישית משולבת בתוך יומני המסע.
יומן המסע הוא תוצר של דיאלוג מתמשך המשקף את רוח ואקלים בית הספר המביא שילוב של הערכה לימודית, חברתית יחד עם הערכה אישית של המאמץ, המסוגלות והיכולות כפי שבאו לידי ביטוי במחצית השנה.
מה חידשנו? בחלקו הימני של כל נושא הערכה מוצגים נושאי הלימוד בהם עסקנו במהלך המחצית ואליהם נתייחס בהערכה הרלוונטית.
יומן המסע צומח ומתפתח במהלך חמש השנים של בית הספר. הוא מותאם לכל גיל ומביא את הייחודיות של כל לומד ולומדת בבית הספר. שינוי יומני המסע נעשה מתוך רצון לדייק ולהעמיק את הערכת הלומדות והלומדים ע"י דיאלוג ומשוב של הצוות על תהליכי ההערכה והתייחסות לתגובות התלמידים, התלמידות והוריהם לאחר הוצאת כל יומן מסע.
כדי לכתוב את יומני המסע ערכנו סיכום כיתתי של המחצית בכיתות, תלמידי ג' ומעלה מילאו שאלון אישי והתקיים מפגש משוב דיאלוגי אישי של תלמידי א'-ב' עם מחנכ.ת הכיתה.
מרכיבי יומן המסע
- מסעות הלמידה– סיכום חווית הלמידה והמעורבות במסעות מחצית א', בהם התנסו בחקר, בכתיבה, ביצירת טיוטות, במתן ובקבלת משוב אמ"ת (אמיתי-ממוקד-תומך), בעבודת צוות ובעמידה בפני קהל
- שפה– רמת הקריאה, הכתיבה והבנת הנקרא כפי שנדרשים לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך
- חשבון– רמת ההבנה והשליטה בנושאים הנלמדים בהתאם לתוכנית הלימודים של משרד החינוך
- אנגלית– לשכבות ה'-ו'- רמת ההבנה והשליטה בנושאים הנלמדים בהתאם לתוכנית הלימודים של משרד החינוך
- מדעים– לשכבות ה'-ו'- רמת ההבנה והשליטה בנושאים הנלמדים בהתאם לתוכנית הלימודים של משרד החינוך
- מילים אישיות– סיכום המחצית והשיח עם המחנכ.ת, תאור היעד שסוכם למחצית הבאה בימי "משוב מקרב" (ימי ההורים).
תודה גדולה למחנכ.ות הכיתה על ההשקעה הגדולה והמקצועיות בתהליכי הערכה שלנו ובכתיבת יומני המסע.
שגיא בלומברג, אביו של ארי מכיתה ה', מסייע לנו בעיצוב הויזואלי של יומן המסע. תודה גדולה לשגיא על התמיכה והליווי גם בשנה זו!
יומני המסע – מחצית א' תשפ"ג
יומן המסע של שכבות א'-ד'
יומן המסע של שכבות ה'-ו'
שימו לב כי תהליך ההערכה שלנו אינו מסתיים עם חלוקת יומן המסע.
ב- 10.2.23 נקיים את תערוכת הסיום בה יציגו תלמידות ותלמידי בית הספר את התהליך שעברו במהלך המסע, יציגו את מחברת המסע הייחודית שלנו ואת התוצר שיצרו במסגרת מסע הלמידה.
בשלב האחרון של מסע הלמידה, שלב הערכה, ימשיכו התלמידות והתלמידים את תהליכי הרפלקציה והכתיבה באופן הבא:
תלמידי ב'-ג'- כתיבת "על עצמי" – הצלחה שחוויתי, התמודדות עם אתגר
תלמידי ד'-ו'- כתיבה סביב 4 מיומנויות מרכזיות – מיומנויות המהוות גם חלק ממחקר על עבודתנו שאנו עורכות בשיתוף מכללת בית ברל.
המיומנויות המרכזיות הן:
למידה שיתופית – המקום שלי בעבודת הצוות, היחס שלי כלפי חברי הצוות, יכולת המחשבה שלי והביטוי בצוות
חשיבה יצירתית – הביטוי האישי שלי בתוצר, התהליך שעברתי כדי לפתור בעיות ולחשוב על התוצר, מדוע יצרתי את התוצר כפי שהוא
חשיבה ביקורתית – בתהליך המסע מה היו האתגרים שלי, עם מה הצלחתי להתמודד, מה הקשר בין התוצר שיצרתי לנושא המסע
הצגה מול קהל – איך הרגשתי כשהצגתי את התוצר בתערוכה, כיצד התכוננתי, מה אשפר לקראת ההצגה הבאה
מאחלת לתלמידות, לתלמידים וההורים שיח משמעותי והמשך התקדמות והתפתחות גם במחצית הבאה.
למעוניינים והמעוניינות לקרוא עוד על יומני המסע שלנו ולראות את היסטורית ההתפתחות שלהם במהלך השנים לחצו כאן.
בית הספר יצחק נבון הרצליה 